Inculturazione e interculturalità nella formazione vocazionaleEC2723

Il corso vuole introdurre gli studenti nel discorso dell’interculturalità, proposta dall’UNESCO come quarto pilastro dell’educazione per il Terzo millennio (Commissione Jacques Delors, 1996). L’internazionalizzazione e la mondializzazione degli istituti religiosi nel periodo postmoderno richiedono una risposta forte di scambio interculturale e di interesse ai valori culturali di cui le persone sono portatrici.

- Sfide al dialogo interculturale nella società attuale segnata dalla globalizzazione e dalla presenza multiculturale. - Sfide nella Chiesa e nella vita consacrata, di fronte alla loro vocazione interculturale. - Una pedagogia interculturale nella formazione vocazionale. - Apertura alla nozione di identità plurale forte. - Significato di “inculturazione” nel linguaggio della Chiesa. - Ambiti dell’inculturazione della vita consacrata. - Linee di formazione consacrata inculturata.

FRANCESCO, Evangelii gaudium (Città del Vaticano, LEV 2013); IDEM, Fratelli tutti. Lettera enciclica sulla fraternità e l’amicizia sociale, 3 ottobre 2020 (Città del Vaticano, LEV 2020); GAHUNGU M., L’interculturalità: una necessità nella formazione vocazionale oggi (Roma, LAS 2017); IDEM, L’inculturazione: un’urgenza nella formazione religiosa e presbiterale (Roma, Rogate 2018); MAALOUF A., Identità (Milano, Bompiani 2005); MORIN E., I sette saperi necessari all’educazione del futuro (Milano, Raffaello Cortina 2001); NANNI A. - CURCI S., Dal comprendere al con-vivere. La scommessa dell’inter- cultura (Bologna, EMI 2009); SEN A., Identità e violenza (Roma-Bari, Laterza 2006); UNESCO, Investire nella diversità culturale e nel dialogo interculturale, Rapporto mondiale n. 2 dell’UNESCO, Riassunto (Paris, UNESCO 2009); VANZAN P. - VOLPI F. (a cura di), I consacrati testimoni del risorto nella società interculturale (Roma, Il Calamo 2008).